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Sergio R
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junio 30, 2009
Visto en educared
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
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Sergio R
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junio 28, 2009
Visto en cepcastilleja
Este es otro de esos correos que nos llegan de vez en cuando y que tampoco tiene pérdida:
"Ha dicho la Presidenta de la Comunidad de Madrid que es indecente que mientras la inflación es -1%, los funcionarios además de tener plaza fija, tengan una subida salarial del 5% (gran mentira por cierto).
Objetivo: congelarles el sueldo.
Me gustaría transmitirle a esta Sra. lo que considero indecente.
INDECENTE, es que el salario mínimo de un trabajador sea de 624 €/mes y el de un diputado de 3.996 pudiendo llegar con dietas y otras prebendas a 6.500 €/mes.
INDECENTE, es que un catedrático de universidad o un cirujano de la sanidad pública ganen menos que el concejal de festejos de un ayuntamiento de tercera.
INDECENTE es que los políticos se suban sus retribuciones en el porcentaje que les apetezca, (siempre por unanimidad, por supuesto, y al inicio de la legislatura).
INDECENTE es comparar la jubilación de un diputado con la de una viuda.
INDECENTE es que un ciudadano tenga que cotizar 35 años para percibir una jubilación y a los diputados les baste sólo con siete y que los miembros del gobierno para cobrar la pensión máxima solo necesiten jurar el cargo.
INDECENTE es que los diputados sean los únicos trabajadores (¿?) de este país que están exentos de tributar un tercio de su sueldo del IRPF.
INDECENTE es colocar en la administración a miles de asesores (léase amigotes con sueldo) que ya desearían los técnicos más cualificados.
INDECENTE es el ingente dinero destinado a sostener a los partidos aprobados por los mismos políticos que viven de ellos.
INDECENTE es que a un político no se le exija superar una mínima prueba de capacidad para ejercer su cargo (y no digamos intelectual o cultural).
INDECENTE es el coste que representa para los ciudadanos sus comidas, coches oficiales, chóferes, viajes (siempre en gran clase) y tarjetas de crédito por doquier.
INDECENTE es que sus señorías tengan seis meses de vacaciones al año.
INDECENTE es que sus señorías cuando cesan en el cargo tengan un colchón del 80% del sueldo durante 18 meses.
INDECENTE es que ex ministros, ex secretarios de estado y altos cargos de la política cuando cesan son los únicos ciudadanos de este país que pueden legalmente percibir dos salarios del erario público.
INDECENTE es que se utilice a los medios de comunicación para transmitir a la sociedad que los funcionarios sólo representan un coste para el bolsillo de los ciudadanos.
INDECENTE es que nos oculten sus privilegios mientras vuelven a la sociedad contra quienes de verdad les sirven.
¿ Y mientras, hablan de política social y derechos sociales?
¡¡QUÉ INDECENTE!!
SÍ, ES INDECENTE
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Sergio R
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junio 18, 2009
Este es otro de esos correos que nos llegan de vez en cuando y que tampoco tiene pérdida: "Ha dicho la Presidenta de la Comunidad de Ma...
Esto me ha llegado en un cooreo electrónico. Se podría pensar en cuáles son las medidas tomadas por la consejera que origina este correo, en que medida se cuenta con el profesorado en toma de decisiones que les influye tan directamente, que posibles contramedidas podríamos tomar nosotros y si es ese el canal adecuado para hacerlo... (pensad, pensad...)
Sin duda somos un colectivo muy activo en nuestro trabajo, pero ¿lo somos también cuando debemos defender nuestro campo laboral? Cada uno con su forma de pensar sabrá si debe de hacer algo (protestar, poner en conocimiento de la admonistración+sindicatos su malestar, realizar cartas conjuntas por parte del claustro y enviarlo a estos mismos soindicatos+admnistración, ponerlo en conocimiento de los compañeros...
Ahí va el correo:
"Según la Consejera de Educación el adelanto de comienzo de curso es para mejorar los resultados educativos (¡Ja,ja!), y , según sus propias declaraciones públicas, hay un buen plantel de profesores que comprenden la situación. Es por ello, que "comprendo la situación", que he decidido "contribuir" a la mejora de la educación con la misma "filisofía" de la Sra. Consejera, y por tanto a partir del próximo curso (cuando se implante el nuevo calendario) "no perderé más tiempo" en excursiones (como mínimo tres al año), ni salidas, ni viajes al final de la Primaria (que son cinco días también que se pierden de clase), ni proyectos de Escuelas Viajeras (que son siete días perdidos), ni planes, programas o proyectos, ni grupos de trabajo y cursos de formación (Por ejemplo Tablet PC), ni concursos, ni encuentros deportivos, etc. Creo que con estas medidas los resultados académicos mejorarán infinitamente y contribuiré a que las familias de mis alumnos se enfrenten mejor a la crisis económica, ya que se ahorrarán el dinero de las excursiones.Por otro lado mi familia me lo agradecerá, ya que en todas las ocasiones que he realizado viajes fin de Primaria, e incluso de las Escuelas Viajeras, he dejado a mi mujer o marido y a mis hijas/os durante varios días solos (¿a cambio de qué?).
Como tenemos "la suerte" de tener una Sra. Consejera muy comprensiva, entenderá que esta medida es exclusivamente para mejorar los resultados académicos, con lo que debería agradecernos a todos los profesionales de la enseñanza que secundaramos esta medida, y es por ello, que yo también os animo a que lo hagáis (que por cierto no repercutirá en nuestro sueldo ni en aumento de horas de trabajo, más bien al contrario).
También se debe aludir a la jornada continuada, ¿no debemos dar una gran parte de los contenidos de forma común en España?, ¿no debemos tener tod@s las mismas condiciones de trabajo dentro del mismo grupo y convenio?. Entonces para cuándo la jornada continuada igual para todas las comunidades autónomas y del sueldo,..... Esta medida también puede ayudar a las crisis puesto que genera nuevo empleo para poder atender al alumnado cuyos padres trabajan de sol a sol y no pueden ocuparse de sus hijos teniendo que recurrir al aparcamiento, pues en una mayoría de los casos da igual suspender áreas, ser maleducados con los miembros de la comunidad educativa con faltas de respeto o dedicarse a calentar la silla en vez de aprender aunque sólo sea un poco de educación.
Quizá desde las AMPAS se pueden organizar clases de repaso, actividades deportivas, informáticas, etc. fuera del horario escolar por la tarde"
Sin duda somos un colectivo muy activo en nuestro trabajo, pero ¿lo somos también cuando debemos defender nuestro campo laboral? Cada uno con su forma de pensar sabrá si debe de hacer algo (protestar, poner en conocimiento de la admonistración+sindicatos su malestar, realizar cartas conjuntas por parte del claustro y enviarlo a estos mismos soindicatos+admnistración, ponerlo en conocimiento de los compañeros...
Ahí va el correo:
"Según la Consejera de Educación el adelanto de comienzo de curso es para mejorar los resultados educativos (¡Ja,ja!), y , según sus propias declaraciones públicas, hay un buen plantel de profesores que comprenden la situación. Es por ello, que "comprendo la situación", que he decidido "contribuir" a la mejora de la educación con la misma "filisofía" de la Sra. Consejera, y por tanto a partir del próximo curso (cuando se implante el nuevo calendario) "no perderé más tiempo" en excursiones (como mínimo tres al año), ni salidas, ni viajes al final de la Primaria (que son cinco días también que se pierden de clase), ni proyectos de Escuelas Viajeras (que son siete días perdidos), ni planes, programas o proyectos, ni grupos de trabajo y cursos de formación (Por ejemplo Tablet PC), ni concursos, ni encuentros deportivos, etc. Creo que con estas medidas los resultados académicos mejorarán infinitamente y contribuiré a que las familias de mis alumnos se enfrenten mejor a la crisis económica, ya que se ahorrarán el dinero de las excursiones.Por otro lado mi familia me lo agradecerá, ya que en todas las ocasiones que he realizado viajes fin de Primaria, e incluso de las Escuelas Viajeras, he dejado a mi mujer o marido y a mis hijas/os durante varios días solos (¿a cambio de qué?).
Como tenemos "la suerte" de tener una Sra. Consejera muy comprensiva, entenderá que esta medida es exclusivamente para mejorar los resultados académicos, con lo que debería agradecernos a todos los profesionales de la enseñanza que secundaramos esta medida, y es por ello, que yo también os animo a que lo hagáis (que por cierto no repercutirá en nuestro sueldo ni en aumento de horas de trabajo, más bien al contrario).
También se debe aludir a la jornada continuada, ¿no debemos dar una gran parte de los contenidos de forma común en España?, ¿no debemos tener tod@s las mismas condiciones de trabajo dentro del mismo grupo y convenio?. Entonces para cuándo la jornada continuada igual para todas las comunidades autónomas y del sueldo,..... Esta medida también puede ayudar a las crisis puesto que genera nuevo empleo para poder atender al alumnado cuyos padres trabajan de sol a sol y no pueden ocuparse de sus hijos teniendo que recurrir al aparcamiento, pues en una mayoría de los casos da igual suspender áreas, ser maleducados con los miembros de la comunidad educativa con faltas de respeto o dedicarse a calentar la silla en vez de aprender aunque sólo sea un poco de educación.
Quizá desde las AMPAS se pueden organizar clases de repaso, actividades deportivas, informáticas, etc. fuera del horario escolar por la tarde"
Lo que está pasando por la red:
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Sergio R
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junio 15, 2009
Esto me ha llegado en un cooreo electrónico. Se podría pensar en cuáles son las medidas tomadas por la consejera que origina este correo, en...
Visto en ordenadores en el aula
Podeis ver el artículo original aquí
Ya sabeis que existen muchas clasificaciones, evaluaciones y rankings sobre todo tipo de software o herramientas informáticas. Acabo de encontrarme con una que se refiere a las plataformas de software libre destinadas al desarrollo del elearning. En esta selección se presentan las siete más difundidas y empleadas como son:
Confieso que solamente conozco Moodle (del que soy un ferviente usuario desde hace varios años) y de alguna otra tenía referencias como Claroline o Sakai. El resto me son desconocidas.Moodle
Claroline
Ilias Learning Management
Sakai Project
Olat
Podeis ver el artículo original aquí
Las siete herramientas de elearning más usadas (software libre)
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Sergio R
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junio 12, 2009
Visto en ordenadores en el aula Ya sabeis que existen muchas clasificaciones, evaluaciones y rankings sobre todo tipo de software o herrami...
Visto en Linwind
A veces es complicado explicar concretamente que es el software Libre pero en D3ny4ll han encontrado la mejor forma, lo entenderán hasta los más pequeños de la casa, empezamos por todo lo contrario a Open Source por definición Microsoft:
A veces es complicado explicar concretamente que es el software Libre pero en D3ny4ll han encontrado la mejor forma, lo entenderán hasta los más pequeños de la casa, empezamos por todo lo contrario a Open Source por definición Microsoft:
Ahora vemos que sería Código abierto:
El software libre en dos imágenes
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Sergio R
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junio 09, 2009
Visto en Linwind A veces es complicado explicar concretamente que es el software Libre pero en D3ny4ll han encontrado la mejor forma, lo e...
Visto en capacitech
En el espacio Rincón Didáctico de Atención a la Diversidad
de la Junta de Extremadura, hemos tomado conocimiento de la existencia
de EVUNTU, una aplicación basada en UBUNTU y en TIFLOBUNTU, que
facilita el acceso al sistema operativo GNU/Linux a las personas que
sufren algún tipo de discapacidad.
Ofrece una
configuración automática orientada a la accesibilidad
para que el usuario no tenga que preocuparse en aprender o realizar
ningún paso adicional para acceder al sistema y utilizar la
computadora.
Más información en:
http://rincones.educarex.es/diversidad/index.php?option=com_content&task=view&id=354&Itemid=143
La aplicación puede descargarse desde:
http://www.gnucolombia.org/opensource/proyectos/evuntu/evuntu_accesible_escuela_ev_alfa_0.1.iso
Otros links de interés:
Sitio de UBUNTU:
http://www.ubuntu.com/
Tiflotecnología y GNU/Linux:
http://www.tiflolinux.org/
Sistema operativo accesible para personas con discapacidad
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Sergio R
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mayo 30, 2009
Visto en capacitech En el espacio Rincón Didáctico de Atención a la Diversidad de la Junta de Extremadura, hemos tomado conocimiento de la e...
Visto en dislexia sin barreras
La Fundación "Nuevas Claves Educativas"
celebra su VI Congreso los días 1 y 2 de julio, bajo el lema
"Inteligencias Múltiples. Aprender a aprender", en el Auditorio
de la Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao.
Gardner es evidente que, sabiendo lo que sabemos sobre estilos de
aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza es
absurdo que sigamos insistiendo en que todos nuestros alumnos aprendan
de la misma manera.
La
misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al
alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus
puntos fuertes.
Más información e inscripciones, en la página de la Fundación Nuevas Claves Educativas
La Fundación "Nuevas Claves Educativas"celebra su VI Congreso los días 1 y 2 de julio, bajo el lema
"Inteligencias Múltiples. Aprender a aprender", en el Auditorio
de la Escuela Superior de Ingenieros de Bilbao.
La
Metodología de las Inteligencias Múltiples se presenta
hoy en día como la más apropiada para atender a la
diversidad del aula.
Se trata de un modelo propuesto por Howard Gardner
en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, sino como un
conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes.
Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Y afirma que igual que hay muchos tipos de problemas a resolver, hay
muchos tipos de inteligencia. Hasta la fecha, Howard Gardner y su
equipo de la Universidad de Harvard han identificado ocho tipos
distintos:
- Inteligencia lingüística: la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.
- Inteligencia lógica-matemática:
utilizada para resolver problemas de lógica y
matemáticas. Es la inteligencia que tienen los
científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del
hemisferio lógico y con lo que la cultura occidental ha
considerado siempre como la única inteligencia. - Inteligencia espacial:
consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones; es
la inteligencia que tienen los marineros, los pilotos, los ingenieros,
los cirujanos, los escultores, los arquitectos o los decoradores. - Inteligencia musical: permite desenvolverse adecuadamente a cantantes, compositores y músicos.
- Inteligencia corporal-cinestésica,
o capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o
resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los
artesanos, los cirujanos y los bailarines. - Inteligencia intrapersonal:
permite entenderse a sí mismo y a los demás ; se la suele
encontrar en los buenos religiosos ,vendedores, políticos,
profesores o terapeutas. - Inteligencia interpersonal:
es la inteligencia que tiene que ver con la capacidad de entender a
otras personas y trabajar con ellas; se la suele encontrar en
políticos, profesores psicólogos y administradores.
Gardner es evidente que, sabiendo lo que sabemos sobre estilos de
aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de enseñanza es
absurdo que sigamos insistiendo en que todos nuestros alumnos aprendan
de la misma manera.
La
misma materia se puede presentar de formas muy diversas que permitan al
alumno asimilarla partiendo de sus capacidades y aprovechando sus
puntos fuertes.
Más información e inscripciones, en la página de la Fundación Nuevas Claves Educativas
inteligencias múltiples
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Sergio R
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mayo 22, 2009
Visto en dislexia sin barreras La Fundación "Nuevas Claves Educativas" celebra su VI Congreso los días 1 y 2 de julio, bajo el lem...
